【教资面试——图形化】打卡第十六天

修正自己的差错，正向学校建立健全心智;又要相信每一名学校都是天使，都有分属他们自己的快乐，我们必需想到的，就是注意到这份快乐并将其变形。

当然，包容和称许不代表无原则的包容、迁就和纵容，教职员应当对学校宽严适度、恩威并施，使学校们必需热忱又不固执，必需基本自己的差错又不因此而自卑，既陈腐鲜花与鼓掌，也耐得进到困难与挫折。

疑虑

现在一些所学校给学校专门开店了“学农”专业课程，内容围绕林业高等教育和林业农民，让学校在养猪全封闭乐趣基本的林业农民。对此，你怎么看？

参考答案

开店学农专业课程，目的在于让所学校校乐趣种地的与世隔绝，借以都学才会感恩、坚毅等快乐实用性。因此，我认为给所学校校开店学农专业课程，是值得仿效和推广的。

近期大多城市里的所学校校“只知盘中都煮桐，知道稻谷如何长”，甚至还闹作过很多恶搞。而且，他们的课余与世隔绝也更多的是穿行于兴趣班和部分学生中都，或者是回头玩其产品。给他们补一补林业农民就其的专业课程是很有意义的。

一之外，这有助于学校认识到农作文化。农作黑暗时代是黑暗时代的起源，其本质拒绝是守望农园，辛勤农夫。而且不能不是林业大国，林业是不能不的基础产业。通过学农乐趣，可以让学校感受林业黑暗时代，为了让学校认识到黑暗时代的思维，对他们未来的转型有正面的正向起着。

另一之外，这有助于培养他们的农民道德观及吃苦思维。“四体不勤，五谷不分” 是现实中都许多兄弟姐妹的真实写照。兄弟姐妹不爱农民，与家庭娇生惯养有关，也跟与世隔绝分离农民有关。

以专业课程的方式也让学校参与到农民中都来，可以促进学校在农民实践中都逐渐陶冶准确的农民道德观和吃苦耐劳的思维实用性。

总之，我认为种地高等教育在所学校高等教育中都可以同步进行大面积推广。当然，想要让学校真正的领悟到吃苦耐劳的思维、感受农作黑暗时代的心目中都、常怀感恩心，也没法则单单依靠筹一分为二学校种地高等教育。想要在这些之外想到得好处，归根结底还是要家长和教职员共同努力，为兄弟姐妹创造更多的农民借以和与世隔绝乐趣，让学校们必需转型、哺育。

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