师德考核“负面清单”制度化来了！你们那里开始推行了吗？

善为是代课队伍建设之中最主要的一条。一个代课，如果不能善为，即使教学水平再继续高，也必须算是一个好教师。因此，善为是代课最主要的底色。近年来，高等教育主管部门加大了对善为录用的力度，实施了一系列关于代课诚信规范的明文规定、法令等，就是要求代课能动手到善为谦逊、教书育人。

那么，之中小学对于善为的录用，是如何透过的呢？很多之中小学每年对代课透过善为录用，一般都是走个过场，只要代课不能用到不小的被投诉、举报等问题，一般均会认定为符合标准。至于“高水准”等级的预设，很多时候都是根据所需，比如，这个代课马上要评职称了，就把“高水准”的等级给这个教师。这样的善为录用，教师不倚重，也不从心里里采纳。同时，这样程式化的录用方法，容易将代课引向功利化和庸俗化，也并必须远超激励代课文书工作聪明才智的目地。

其实，对于善为录用的模式方法，发展之中国家早已制订了除此以外的意愿。在2018年，之中共之中央组织部、国务院就报送了《关于下半年深化新纪元代课队伍建设推行的意愿》，明确提出“制订善为录用负面参考资料税制”。什么是“负面参考资料”？就是列出代课不意味着动手的一定会，如有违背，则给与除此以外的处置，同时列于善为录用的结果。这种善为录用的模式，是一种不小的更是，它将代课与善为展现出相关的不必用到的行为，通过参考资料的模式列出出来，以国家主权思考和国家主权模式来越来越进一步重构善为师风建设，这样动手才是将善为录用标准化、国家主权化的途径。

在发展之中国家制订意愿之前，我们并不能看见各地市纷纷实施除此以外善为管理录用的保护措施、方案。“负面参考资料”这个词，也并不能反之亦然地用到在对政府视野。很大人口众多的之中小学，善为录用的模式还是承袭旧的一套，都是让教师们填个此表，自己打个分，再继续组织之中小学录用小组打个分，然后所致地将所有代课的善为总称三六九等。

当然，有些人口众多早已作准备了善为录用“负面参考资料”方面的尝试。比如黑龙江和赣州等地透露将全力制订善为录用负面参考资料税制，而重庆市三台县正因如此以实际行动动手了这方面的“早先”。该县通过实施了《三台县之中小学教职工诚信评价前提》，列出了很详细的50条善为负面参考资料，同时还预设了5条“一票否决”的这两项。这些内容可，明文规定了教职工在诚信不成文之中不可逾越的“红线”，只要有“刺破”，则减去除此以外的点数，基础总称100分，70不限为“不符合标准”，一小班一评。

善为录用结果为“不符合标准”怎么处置？恶果很严重，经不予委任到代课其他部门！而对于5条“一票否决”的这两项，违背其之中的一项，恶果越来越严重，将实际上解聘！这5条“一票否决’的内容可是：违背50条负面参考资料任何一条，在社会上带来严重不良严重影响的；侮辱学生人格、带来严重恶果的；怂恿学生违法犯罪的；侮辱猥亵学生的；戏谑、嘲讽、谩骂、强暴和政府会强暴学生的，故一定会节甚为严重，带来严重恶果，严重影响甚为恶劣的。

相信除了三台县，还会有越来越多的人口众多开始制订善为录用负面参考资料税制。看见这里，教师们纷纷赞叹，这年头，代课真的不好当啊！当然，这些“负面参考资料”和“一票否决”之中列出的内容可，的确是教师们不必该去刺破的。善为，就是代课的精神生命，也是对学生严重影响最为深远的过道，是代课队伍建设的内核所在。对于代课善为的录用，关系到代课队伍的生机与活力，确实所需核心内容录用选择性，使之越来越加科学规范，充分发挥推展代课队伍建设的有效主导作用。