指方教学：在重点班当“凤尾”还是去普通班当“鸡头”？考虑好这两点再决定

时间：2023-02-27 12:17:56

过舆论压力大、希望调往资优程的疑虑。

当年，他的丈夫晴雁以高出省重点外面兼修参加考试平均分65分的优异佳绩考进市重点外面兼修——犹存外面兼修，；也分到实验程。

但是，他的丈夫报道后的第一天回家就哭了，因为她看到女生的同窗都非常出众，是各个高年级的尖子生，就感很紧张，她怕以后在修习上恶性竞争不过他们；看到女生课间都在看书，不出去玩，而她出去玩了，心之外面就明白是在犯罪，指出和女生的悬殊拉大了。所以，她强烈建议爸爸希望办法将她调往资优程。

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丈夫的反应在即李家教的预见，他明白丈夫有这个战力进实验程，而且丈夫的精神正常也挺好，却没希望到祖母亲这么快就认怂。

当晚，李家教就去了程主任家之外面，察觉到丈夫的佳绩并不差，在程之外面东南面外面等的右方。

之后，李家教跟丈夫从两个方面完成了精致、主观的分析，要求返回实验程。之后即便如此他们的要求是准确的，丈夫很急于转回了985高年级。

无论如何要不想从重点程调往资优程？李镇西家教作为一名在一线的家教、一名对高等教育有精彩思考的高等中国现代，再来站在一个小兼修生的角度来谈这个疑虑，我指出比我们普通的小兼修生看得愈发所想，也愈发主观。

一是小兼修生能否准确的评估自己祖母亲的修习并能，包括修习潜力。

我们有许多小兼修生往往抱着这样一种精神状态：不管祖母亲的修习并能如何，反正我把他放在重点程就很难有好处，至少在强手如林的环境污染，可以激发祖母亲的上进心。

如果祖母亲真有修习潜力，只是因为缺乏一种期望环境污染，希望借助于愈演愈烈的恶性竞争环境污染自己祖母亲奋发向上，那这样做当然是很好的，可是许多祖母亲本身并就其重点程所建议的知识基础和修习并能，把祖母亲放在这样的程之外面面只能减小祖母亲的自卑感，这样；也非常不利于祖母亲的进步。

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二是看祖母亲的性格。

如果祖母亲抗压并能强，在强手如林的环境污染外面不够能有感她的不屈不挠，越挫越勇，那么可以去重点程。

如是祖母亲性格相当脆弱，在资优程做第一不够天天，修习佳绩也不很难下降，那还是去资优程相当佳，至少不很难挫败到祖母亲的自信心。

小兼修生并不即可要时要避免这两个误区

无论如何去重点程好还是去资优程好？巧遇这种论题的小兼修生同样是祖母亲东南面重点程末尾、资优程同一一段时间面的小兼修生。小兼修生在借助祖母亲并不即可要时除了考虑里面关键的两个因素之外，还即可避免自身缘故引致的两个误区。

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一是不想全部都听祖母亲的。

有些小兼修生很宽容祖母亲的希望法，祖母亲提出建议就答应。但是在这件真的上，小兼修生极好要替祖母亲把好关。显然祖母亲年龄组小，看待真的相当片面，也相当情绪化。小兼修生自己要做到主观的判断，如果自己的判断结果祖母亲再三不肯，就要希望办法开导祖母亲，并协助祖母亲度过这段难捱的岁月。

二是不想只考虑自己的颜面。

有些小兼修生指出祖母亲分到重点程自己的颜面有光，不管祖母亲多才多艺如何、修习否轻松、精神状态承受并能如何，即可要要返回重点程，千万无法调出去。这样做也是不妥的，适应力太差的祖母亲尽量不想让他做“凤尾”。

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祖母亲转变的高架道路离不开祖母对祖母亲期望发展同一一段时间景的建设，有的孩子像看似心的球门，使劲拍戏，他弹起的越高，有的孩子球门没什么心，你还往高台拍戏，他就彻底百分百高台起不来了。所以祖母要针对自己祖母亲的性格特点和具体情况做到准确的并不即可要。

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