一例看懂：怎么做跨学科意念学习的评价

知性的界定是：“人在一定人际关系里面表现不止的学问、技能和品质的立体化，是一种不管外部社可能会环境如何变异，个体都能够codice_以适应变异的最基本的身心健康海洋资源。”

A可选择是我们的以前，只评论学问，可能会加剧“有课程内容、无知性”的疑虑，香港里面学化解方案的增订就是一心要我们能再会以前；

B可选择在在“学问结果”滑到了“采取行动结果”，是由于我们以前“结果”思维的惯性，可能会加剧“有同样、无知性”的疑虑；

C可选择才是我们确有必需的评论目标，我们必需把夫妻俩放在一个确有必需立体化套用学问、技能、态度价值观的战斗任务同样里面，并且以知性评论的形式评论，才能确有获得知性，这也是我一直真是“得评论者，得知性”的或许。

不只是跨学科主轴努力学习，如果是整个所学校愈来愈完整的努力学习评论框架，要怎么做呢？

欢迎报名2022的中学课程内容周主轴峰可能会，在“得评论者，得知性”的分享里面，张阳班上将拆解所学院示范的中学的完整评论框架。

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